تأثير منهج تعليمي وفق استراتيجية (فكر- زاوج – شارك) في الرضا الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم الصالات للطلاب

الملخص

هدفت الدراسة اعداد منهج تعليمي وفقا لاستراتيجية (فكر –زاوج شارك ) في الرضا الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب, والتعرف على الفروق بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في الرضا الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب, والتعرف على الفروق بين نتائج الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث الضابطة والتجريبية في الرضا الحركي وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطلاب أختار الباحث مجتمع البحث بالطريقة العمدية وهم طلاب المرحة الثالثة من كليات التربية البدنية وعلوم الرياضة في (جامعة ذي قار) اما عينة البحث بلغت (40) طالب مقسمين (20) ضابطة (20) تجريبية , وقد تم أجراء التجانس في متغيرات الطول والوزن والعمر الزمني واشتمل المنهج التعليمي وفق لاستراتيجية (فكر –زاوج – شارك ) للطلاب حيث  استعملت المجموعة التجريبية  استراتيجية (فكر –زاوج –شارك ) واستخدمت المجموعة الضابطة الاسلوب المتبع من قبل المدرس  فضلا عن اشتماله على التجربة الاستطلاعية، وتنفيذ خطوات  اعداد المنهج والأسس العلمية لاختبارات ومن ثّم إجراء الاختبارات القبلية والبعدية وتبويب المخرجات من خلال استخدام الوسائل الإحصائية التي تتلاءم مع مشكلة وأهداف البحث بعدها فقد تم فيه عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها مناقشة علمية مستندا على المصادر العلمية، وتوصل الباحث الى بعض الاستنتاجات التي كان أهمها تفوق المجموعة التي نفذت استراتيجية (فكر –زاوج – شارك ) في الرضا الحركي وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم الصالات للطلاب على المجموعة الضابطة.