التدريس التكاملي وتأثير منهجية "التفكير من خلال الحركة" في تطوير الأداء التكتيكي والذهني للاعبي التنس الارضي الناشئين
الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: التدريس التكاملي، التفكير من خلال الحركة، التنس الأرضي، الناشئون، الأداء التكتيكي، الكفايات الذهنية، اتخاذ القرارالملخص
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر تطبيق منهجية تدريس تكاملية قائمة على فلسفة "التفكير من خلال الحركة" في تطوير الأداء التكتيكي (كاختيار الضربة المناسبة وبناء النقاط) والكفايات الذهنية (كسرعة اتخاذ القرار والمرونة الإدراكية) لدى لاعبي التنس الأرضي الناشئين. وتكمن أهمية البحث في سد الفجوة بين المهارات التقنية المنعزلة التي يتم تدريبها بطرق تقليدية ومتطلبات المنافسة الحقيقية الديناميكية التي تتطلب ذكاءً تكتيكياً وقدرات إدراكية عالية. واستخدمت الدراسة منهجاً شبه تجريبي، مع مجموعتين (تجريبية وضابطة) وقياس قبلي وبعدي، على عينة قوامها 20 لاعباً ناشئاً. وأظهرت النتائج وجود تحسن ذي دلالة إحصائية في الأداء التكتيكي والذهني لدى أفراد المجموعة التجريبية الذين تلقوا البرنامج التكاملي، مقارنة بالمجموعة الضابطة. كما أظهر التحليل ارتباطاً قوياً جداً بين معايير المنهجية التكاملية (كالتكامل الحركي-الذهني والتصميم الذكي للقيد) وكلا من الأداء التكتيكي والذهني. وتخلص الدراسة إلى أن منهجية "التفكير من خلال الحركة" تشكل إطاراً فعالاً لتعليم التنس، حيث تحول الملعب إلى مختبر حي لتطوير الذكاء اللعبي من خلال ممارسة المهارات في سياقات تكتيكية مشابهة للواقع. وتوصي الباحثة باعتماد هذه المناهج التكاملية في تدريب الناشئين، وتصميم أنشطة تدريبية قائمة على الألعاب المصغرة والمواقف المشكلة، وعقد ورش عمل تطبيقية للمدربين لتمكينهم من تطبيق هذه الفلسفة الحديثة.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة المثنى لعلوم التربية الرياضية
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
