"فاعلية تدريس الفريق المعزز بالتعليم المدمج في تنمية بعض المهارات التدريسية لدى طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية و علوم الرياضة"

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تدريس الفريق المعزز بالتعليم المدمج في تنمية بعض المهارات التدريسية لدى طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الموصل.

استخدم الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين(التجريبية والضابطة) ذواتي الاختبارين القبلي والبعدي، وبلغت عينة البحث(40) طالبًا، بواقع (20) طالبًا في كل مجموعة. درست المجموعة التجريبية وفق إستراتيجية تدريس الفريق المعزز بالتعليم المدمج، في حين درست المجموعة الضابطة وفق الأسلوب المتبع. تم استخدام استمارة تقييم المهارات التدريسية أداةً للبحث، والتي شملت ستة محاور رئيسة هي: التخطيط للموقف التعليمي، العلاقات الإنسانية والتربوية، الإدارة الصفية، أهداف درس التربية الرياضية، المعرفة العلمية التخصصية، وتنفيذ الدرس.

و اشتملت الوسائل الإحصائية على: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار معامل الارتباط البسيط والمتعدد، اختبار(T) للعينات المرتبطة، اختبار(T) للعينات غير المرتبطة، اختبار مربع كاي.

 و أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لدى كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، إلا أن الفروق كانت أكثر وضوحًا ولمصلحة المجموعة التجريبية. كما كشفت النتائج عن تفوق معنوي للمجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الاختبارات البعدية في جميع محاور المهارات التدريسية.

و استنتج الباحثون أن تدريس الفريق المعزز بالتعليم المدمج يُعد أكثر فاعلية من الأسلوب التقليدي في تنمية المهارات التدريسية لدى طلاب المرحلة الثالثة، و أوصى الباحثون بضرورة اعتماد هذه الإستراتيجية في تدريس مادة طرائق التدريس، وتنظيم دورات تدريبية لأعضاء هيئة التدريس، وإجراء دراسات لاحقة على مراحل دراسية وتخصصات أخرى.